'Tugas utama guru mengajar, mendidik'

KESATUAN Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) berpandangan sudah tiba masanya untuk kerajaan mewujudkan jawatan warden asrama sekolah sepenuh masa dan pembantu guru selari dengan pelaksanaan Sistem Saraan Perkhidmatan Awam (SSPA) yang dijangka bermula tahun depan. Presidennya, Aminuddin Awang berkata, warden sepenuh masa akan dapat menangani isu buli di asrama sekolah, manakala jawatan pembantu guru pula berupaya menyelesaikan isu beban tugas guru yang berlarutan sejak sekian lama. Ikuti wawancara eksklusif wartawan Sinar Ahad, RAIHAM MOHD SANUSI dan jurufoto, ROSLI TALIB bersama Aminuddin yang turut menyentuh mengenai kepentingan mewujudkan jawatankuasa khas mengkaji beban tugas guru, peraturan perkhidmatan guru, masalah guru duka lara dan peranan NUTP dalam membantu ahli-ahlinya. SINAR AHAD: Boleh tuan jelaskan mengenai peranan NUTP? AMINUDDIN: NUTP tubuhkan pada 1974 dan tahun ini adalah sambutan ulang tahun penubuhannya yang ke-50. Dalam tempoh 50 tahun ini banyak kejayaan kita rekodkan berkaitan usaha memartabatkan profesion keguruan dan dalam skop kita sebagai sebuah kesatuan sekerja yang sentiasa menjadi pembela serta payung guru-guru di negara ini. NUTP juga bertindak sebagai badan semak dan imbang kepada kerajaan dalam usaha memastikan guru dapat menjalankan peranan serta tanggungjawabnya dengan berkesan selaras dengan peraturan-peraturan ditetapkan. Di negara ini, sekarang ada kira-kira 430,000 guru dan daripada jumlah tersebut, seramai 230,000 guru menjadi ahli NUTP. Mereka sentiasa diberikan pembelaan dalam semua hal. NUTP juga menjaga kebajikan guru menerusi pelbagai kemudahan yang disediakan seperti tabung kebajikan ahli, insurans berkelompok, selain insentif-insentif khas turut diberikan kepada ahli. SINAR AHAD: Apakah cadangan kepada Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bagi memastikan guru dapat melaksanakan tugasnya dengan lebih baik? AMINUDDIN: Kalau kita bercakap tentang beban, mana-mana profesion sama ada penjawat awam atau swasta bila kerja, akan ada beban tetapi yang kita maksudkan beban tugas guru ini adalah mereka diberikan tugas dan tanggungjawab yang pada perkiraan kita, perkara itu tidak relevan dengan tugas dan tanggungjawab sebenar mereka sebagai guru. Contoh yang dikatakan beban ini apabila mereka diminta memasukkan banyak data dalam pelbagai sistem yang diwujudkan oleh pihak kementerian. Kedua, apabila guru perlu masukkan data, sistem yang diwujudkan untuk mereka buat kerja sendiri spesifikasinya tidak relevan dengan keperluan. KPM perlu memastikan sistem yang diwujudkan dapat memenuhi keperluan guru dari segi pelayan atau server, kelancaran dan kelajuan barulah guru tidak terbeban. Hal-hal berkaitan teknologi maklumat ini perlu ditambah baik dengan kadar segera. Kerajaan perlu berikan peruntukan yang besar untuk meningkatkan taraf teknologi maklumat di KPM. Kita juga ada satu generasi yang agak lama, mungkin peringkat umur 50 hingga 59 tahun. Mereka ini bukanlah membesar dengan teknologi. Mereka perlu belajar setelah cukup dewasa, jadi kita juga harap hal-hal berkaitan teknologi tidak menjadi bebanan kepada generasi ini. Kita juga minta kerajaan wujudkan segera jawatankuasa khas mengkaji beban tugas guru. Dahulu sudah ada jawatankuasa ini tetapi ia senyap begitu sahaja dan tidak digerakkan secara aktif. Jadi kita harap jawatankuasa untuk menangani beban tugas guru dapat diwujudkan segera supaya perakuan-perakuan daripada jawatankuasa ini dapat ditangani. Usaha-usaha itu perlu dilakukan kerana kita berharap guru dapat dilebihkan ruang untuk bersemuka dengan murid dalam hal berkaitan pembelajaran kerana tugas sebenar mereka adalah mendidik, jadi perlukan lebih masa bersama murid. Dari dahulu minta supaya jawatan pembantu guru diwujudkan. Dalam hal ini kita harap kerajaan yang akan melaksanakan Sistem Saraan Perkhidmatan Awam (SSPA) baharu pada tahun depan dapat mewujudkan jawatan pembantu guru ini. Mungkin ia tidak dapat untuk 10,300 sekolah di seluruh negara tetapi untuk permulaan, kalau dapat diwujudkan satu kumpulan kecil dahulu, sudah memadai. SINAR AHAD: Apakah isu-isu berbangkit yang kerap disuarakan oleh guru sejak sekian lama dan belum ada penyelesaiannya? AMINUDDIN: Pertama, berkaitan kekurangan guru sebab walaupun ada pengambilan guru baharu tetapi kemasukan mereka hanyalah dapat menyeimbangkan guru yang bersara. Kita dapati bila sekolah dibuka, sekolah mengalami kekurangan guru. Kedua, kadang-kadang sekolah itu gurunya cukup tetapi ada masalah dari segi keperluan opsyen. Mungkin jumlah guru cukup tetapi guru yang mengajar Bahasa Inggeris tidak cukup. Bagaimanapun kita tetap bersyukur kerana meskipun tidak cukup dari segi opsyen, memadai cukup dari segi jumlah guru. Selain itu, ada beberapa isu yang tidak dapat ditangani, antaranya di sekolah rendah, timbul satu masalah besar dari segi peraturan perjawatan. Kenaikan gred guru adalah berasaskan tempoh perkhidmatan atau time-based iaitu setiap lapan tahun. SINAR AHAD: Pendidik lebih mengetahui masalah sebenar di sekolah. Adakah akta yang menyekat guru bersuara perlu dikaji semula? AMINUDDIN: Kita ada peraturan. Antara perkara yang perlu dipatuhi iaitu guru tidak boleh membuat pernyataan awam dan mengkritik hal-hal berkaitan dasar-dasar kerajaan. Dalam aspek kesatuan, kita melihat perkara ini adalah sesuatu yang betul untuk mengelak daripada berlaku huru-hara dalam sistem kita. Katalah semua orang boleh buat kritikan, jadi ia akan mewujudkan suasana tidak sihat untuk sistem pendidikan. Buat masa ini kita berpandangan bahawa peraturan yang ada masih relevan. Bukan tidak boleh bersuara secara bebas tetapi saluran untuk menyuarakannya, contoh jika ia berbentuk ketidakpuasan hati itu ada. Mengapa tidak menggunakan saluran-saluran yang ada? Kadang-kadang kerajaan ada buat sesi bersama guru dan paling senang untuk suarakan ketidakpuasan hati adalah menerusi kesatuan guru. Di bawah Akta Kesatuan Sekerja 1959, presiden dan setiausaha agung kesatuan boleh menyuarakan pandangan, ketidakpuasan atau cadangan terhadap dasar-dasar semasa yang dilaksanakan kerajaan. Jadi, kalaulah ada guru yang tidak puas hati terhadap apa juga perkara, salurkan kepada NUTP. Apa yang menjadi masalah sekarang ini apabila semua orang nak buat kritikan di media sosial. Ia akan memberikan imej tidak baik kepada sistem pendidikan kita. SINAR AHAD: Apakah pandangan tuan mengenai isu grup WhatsApp antara guru dan ibu bapa yang menjadi perbualan serta tular di media sosial? AMINUDDIN: Walaupun grup WhatsApp dilihat sebagai beban baharu kepada guru tetapi mereka masih mengekalkannya untuk memastikan kelancaran dalam aspek pengajaran, misalnya mudah untuk memberi apa-apa pesanan kepada ibu bapa dan murid. Cuba bayangkan jika guru tidak beri pesanan dalam grup WhatsApp, murid akan tertinggal itu, tertinggal ini. Sepatutnya ibu bapa melihat grup ini sebagai saluran penyaluran maklumat oleh pihak sekolah kepada ibu bapa. Ia sepatutnya dimanfaatkan dengan baik. SINAR AHAD: Isu penempatan guru-guru juga antara perkara sering dibangkitkan. Apakah cadangan NUTP kepada KPM? AMINUDDIN: Bagi penempatan guru baharu, mereka kebanyakannya mahu ditempatkan di negeri sendiri. Mereka perlu sedar bahawa pengambilan guru ini dilaksanakan oleh kementerian menerusi Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan untuk memenuhi keperluan di negeri-negeri yang ada kekosongan. Contohnya, di Sabah, Sarawak, Selangor dan Johor iaitu negeri-negeri yang agak kritikal dari segi kekosongan guru. Jadi, maksudnya mereka dengan hati terbuka perlu hadir untuk melaporkan diri di tempat-tempat ditetapkan. SINAR AHAD: Bagaimana pula dengan isu guru duka lara hingga ada kes isteri diceraikan suami kerana gagal bertukar tempat mengajar? AMINUDDIN: Dalam isu duka lara ini, kita dapati ia perlu diberi perhatian yang cukup serius oleh KPM. Kalau tiga empat tahun lepas ada pasukan yang memfokuskan pertukaran duka lara ini, ada data dari segi berapa banyak permohonan pertukaran guru duka lara dan berapa peratus dapat ditukarkan. Jadi, kita harap KPM dapat wujudkan satu pasukan khas untuk mereka berusaha sebaik mungkin supaya guru duka lara dapat duduk bersama pasangan masing-masing secepat mungkin. Jika isu penempatan menyebabkan berlaku masalah rumah tangga bagi ahli-ahli NUTP, kita harap mereka hadir di mana-mana pejabat kesatuan untuk kita cuba bantu, yang pada pertimbangan kita, KPM terlepas pandang, kita boleh membawa masalah mereka ke peringkat atas. SINAR AHAD: Warden asrama merupakan seorang guru dan tugasnya tidak mudah kerana terpaksa bertugas 24 jam. Apa harapan tuan dalam isu ini? AMINUDDIN: Kita dari dahulu harap diwujudkan warden sepenuh masa di sekolah-sekolah yang mempunyai asrama. Tidak banyak sekolah yang ada asrama di negara kita. Maksudnya, kalaulah kerajaan perlu wujudkan jawatan baharu dalam SSPA baharu, tidak banyak pun jawatan warden sepenuh masa yang mereka perlu wujudkan. Saya rasa sudah tiba masanya pihak kementerian mewujudkan warden sepenuh masa di sekolah-sekolah bagi menangani pelbagai isu terutama isu buli yang kerap berlaku sekarang. Ini kerana warden-warden yang ada sekarang ini terdiri daripada guru yang pada masa sama terpaksa menjalankan tugas di sekolah sama seperti guru-guru lain. Apabila habis waktu sekolah mereka balik ke asrama menjadi penjaga atau warden kepada murid, seolah-olah kerja 24 jam. Pada perkiraan kita, warden sepenuh masa ini tidak perlu ramai. Mungkin untuk peringkat permulaan seorang sudah cukup dan selepas ini boleh tambah berasaskan kepada nisbah murid. SINAR AHAD: Guru tidak terlepas daripada terlibat masalah atau dikaitkan dengan aktiviti tidak bermoral. Apakah nasihat tuan kepada mereka? AMINUDDIN: Kita tidak menafikan mungkin ada sebilangan kecil guru yang ada bermasalah. Bagaimanapun, di peringkat ketua jabatan sendiri, sekiranya mereka dapat mengenal pasti ada isu-isu seperti ini, langkah-langkah awal perlu dilaksanakan untuk mengekangnya daripada terus berleluasa. Contohnya, ketua jabatan perlu beri teguran dan bimbingan kepada mereka yang dikenal pasti berpotensi melakukan hal-hal tidak bermoral itu. Sekiranya guru dibuktikan melakukan perkara tidak bermoral pula, dia perlu dikenakan tindakan selaras dengan peraturan sedia ada dalam perkhidmatan awam. SINAR AHAD: Adakah tuan berpuas hati dengan langkah KPM dalam soal kebajikan guru dan berkaitan tugas semasa mereka? AMINUDDIN: Di bawah kepimpinan Menteri Pendidikan, Fadlina Sidek, kita nampak beliau fokus kepada kesejahteraan guru. Namun, kita dapati masih banyak ruang penambahbaikan yang perlu dilaksanakan bagi memastikan guru benar-benar berada dalam keadaan sejahtera untuk melaksanakan tugas dan tanggungjawab mereka. Bagi hal-hal bersangkutan beban tugas guru, saya ulang sekali lagi perlu ada satu jawatankuasa khas untuk mengkaji dan beri perakuan-perakuan ke arah kita menyelesaikan isu-isu berbangkit tugas guru. Dalam hal-hal berkaitan keselesaan guru di sekolah pula, kita dapati guru tidak selesa dalam menjalankan tugas. Guru tidak dapat lari daripada menggunakan teknologi contohnya komputer riba, pelbagai peranti dan talian internet tetapi sehingga kini mereka terpaksa menggunakan kemudahan peribadi. Cubalah pergi risik, tiada profesion lain dalam sektor kerajaan menggunakan peralatan sendiri untuk menjalankan tugas. Jadi, saya rasa sudah sampai masanya walaupun perkara ini nampak kecil tetapi perlu diberi perhatian serius oleh kerajaan. Saya mencadangkan supaya mungkin setiap awal tahun guru boleh diberi bantuan tunai secara one-off yang boleh digunakan untuk menjalankan tugas rasmi sebagai pendidik. PROFIL Aminuddin Awang Umur: 57 tahun Asal: Kota Bharu, Kelantan Anak: Empat orang Kelulusan: Ijazah Sarjana Bahasa Melayu Universiti Utara Malaysia Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Universiti Putra Malaysia (UPM) Jawatan:Presiden NUTP, Timbalan Presiden 1 Cuepacs Timbalan Presiden 1 Cuepacs