Pendidikan asas reformasi Malaysia Madani

DATUK Seri Anwar Ibrahim, Perdana Menteri Malaysia ke-10, membawa satu visi besar dalam agenda pendidikan dan pembangunan ilmu untuk negara. Sepanjang perjalanan beliau, bermula sebagai aktivis mahasiswa, pemimpin belia dan tokoh politik hingga ke kerusi Perdana Menteri, Anwar telah menunjukkan komitmen luar biasa terhadap budaya ilmu. Idealisme beliau, yang digerakkan oleh tabiat membaca dan berdiskusi dengan pelbagai golongan ilmuwan, menjadi asas terhadap segala usahanya untuk membina Malaysia yang lebih berdaya saing, adil dan bermaruah. Gagasan Malaysia Madani, yang dilancarkan secara rasmi pada 19 Januari 2024, adalah inti kepada visi kepimpinan Anwar. Namun, konsep ini telah wujud jauh sebelum itu, seperti yang dicatatkan dalam buku beliau, Membangun Negara Madani atau versi Bahasa Inggerisnya, SCRIPT. Buku ini, yang diluncurkan sebelum PRU15, menggambarkan kerangka reformasi yang komprehensif dan berakar pada pengalaman lebih empat dekad Anwar dalam perkhidmatan awam dan politik. Dalam ucapannya, Anwar sering menekankan bahawa gagasan Madani tidak bergantung kepada pembangunan fizikal semata-mata seperti pencakar langit atau ekonomi kapitalis, tetapi menitikberatkan pembangunan rakyat melalui pemikiran, nilai dan kerohanian. Enam nilai teras Malaysia Madani – Kemampanan, Kesejahteraan, Daya Cipta, Hormat, Keyakinan, dan Ihsan – adalah elemen penting yang diangkat untuk diterjemahkan dalam setiap aspek kehidupan rakyat Malaysia. Anwar memahami bahawa pendidikan adalah asas kepada kemajuan negara. Dalam kerangka Madani, pendidikan bukan sekadar medium memperoleh pekerjaan tetapi juga alat membentuk peribadi, pemikiran kritis dan nilai moral masyarakat. Reformasi pendidikan di bawah kepimpinan beliau menumpukan kepada: 1. Meningkatkan Akses Pendidikan: Golongan B40 mendapat keutamaan melalui biasiswa, bantuan persekolahan, dan subsidi buku teks percuma, memastikan tiada pelajar tercicir. 2. Reformasi Kurikulum: Anwar mengarahkan kurikulum pendidikan rendah dan menengah diberi keseimbangan antara akademik dan sahsiah, mencerminkan keperluan holistik generasi muda. 3. Pemerkasaan Pendidikan Tinggi: Universiti awam diberikan autonomi lebih besar untuk meningkatkan kebebasan akademik dan inovasi. Dalam masa yang sama, hubungan antara institusi pendidikan tinggi dan sektor industri diperkuat melalui program seperti Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) dan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM). Selain itu, pendidikan digital juga menjadi tumpuan penting. Dengan era Revolusi Industri 4.0, pelaburan dalam teknologi pembelajaran dan infrastruktur sekolah serta universiti memastikan pelajar Malaysia bersedia menghadapi cabaran global. Anwar juga telah menjadikan budaya ilmu sebagai elemen penting dalam pentadbirannya. Kediaman rasmi Perdana Menteri, Seri Perdana, sering dijadikan ruang pertemuan para ilmuwan dari dalam dan luar negara. Beliau percaya bahawa dialog dan wacana ilmiah adalah kunci untuk memahami masalah negara dan mencari solusi yang berkesan. Walaupun berdepan pelbagai cabaran dan kritikan seperti penilaian &#039;D&#039; oleh Gabungan Pilihan Raya Bersih dan Adil (Bersih) terhadap kerajaan beliau, Anwar menerima kritikan tersebut dengan sikap terbuka. Ini mencerminkan keperibadiannya yang berjiwa besar dan fokus kepada reformasi jangka panjang berbanding hasil segera. Bagi Anwar, pendidikan adalah alat terbaik untuk membasmi kemiskinan dan menjamin keadilan sosial. Program pendidikan inklusif yang menyasarkan golongan miskin luar bandar, bandar, serta kanak-kanak istimewa menunjukkan komitmen beliau terhadap pembentukan masyarakat yang inklusif dan berdaya saing. Pada masa sama, Anwar memastikan integrasi pendidikan agama dan duniawi diteruskan. Ini menjadikan Malaysia sebagai contoh bagaimana sistem pendidikan boleh mencipta keseimbangan antara nilai tradisi dan keperluan moden. Anwar bukan sahaja membawa idealisme tetapi juga tindakan yang mencerminkan keyakinan terhadap kuasa ilmu dalam membentuk masyarakat. Agenda Malaysia Madani yang beliau perkenalkan adalah manifestasi visi untuk menjadikan rakyat sebagai teras kemajuan. Dengan tekad politik dan budaya ilmu sebagai asas, Anwar telah meletakkan pendidikan sebagai elemen utama untuk mencorakkan masa depan Malaysia yang lebih cerah, inklusif, dan adil. Kepimpinan beliau memberikan inspirasi bahawa perubahan besar bermula dengan pembentukan rakyat yang berilmu dan bernilai tinggi.Khairul Arifin Mohd Munir ialah Pengurus Kanan Penyelidikan IDE