Dasar pendidikan ke arah kemenjadian murid

BEBERAPA dasar pendidikan telah diperkenalkan oleh kerajaan khususnya Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bagi memastikan sistem pendidikan negara seiring dengan perubahan semasa yang semakin berkembang dari masa ke masa. Paling utama ialah dasar berkaitan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) yang bertujuan memastikan tenaga kerja pakar dalam bidang tersebut berterusan dalam memacu kemajuan negara pada masa hadapan. STEM sendiri mempunyai pakej A, B dan C iaitu pelajar yang mengambil mata pelajaran sains tulen adalah mereka yang memilih pakej A. Sains tulen terdiri dari mata pelajaran Matematik Tambahan, Biologi, Kimia dan Fizik. Namun begitu, peningkatan kadar peratusan seperti mana yang diumumkan oleh Menteri Pendidikan, Fadhlina Sidek bahawa pakej B dan C yang turut melibatkan STEM dan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) juga penting dalam aspek pembangunan modal insan negara pada masa hadapan. Tambahan pula, kerajaan juga giat memperkasakan bidang TVET iaitu program yang menumpukan kepada kemahiran dan kebolehan teknikal untuk memenuhi keperluan industri. TVET diwujudkan untuk mempersiapkan modal insan negara dengan ilmu dan kemahiran yang diperlukan dalam pasaran tenaga kerja. Lulusan TVET mempunyai pelbagai peluang pekerjaan. Malah, permintaan untuk pekerja yang mempunyai kepakaran teknikal dan vokasional telah meningkat sejak beberapa tahun kebelakangan ini terutamanya dalam sektor seperti pembinaan, mekanikal, elektrikal, dan perhotelan.Sehubungan itu, kedua-dua dasar ini dilihat sangat relevan untuk terus diperkasakan bagi memastikan negara tidak ketandusan sumber manusia untuk menggerakkan pelbagai sektor yang merupakan hasil pendapatan utama negara. Dasar Pendidikan Digital (DPD) pula diperkenalkan dan dilaksanakan untuk memenuhi keperluan bagi membolehkan murid mahir dalam penggunaan teknologi yang menjadi keperluan pada era kini.Selain itu, ia akan membantu dalam memasukkan teknologi digital ke dalam ekosistem pendidikan. Dasar ini juga bertujuan untuk meningkatkan kandungan pendidikan digital, infrastruktur dan infostruktur serta mengoptimumkan penglibatan rakan strategik sebagai pemangkin pendidikan digital.Terdapat enam teras yang membentuk dasar pendidikan digital iaitu murid yang mahir dalam teknologi, guru yang berkebolehan dalam teknologi, dan budaya kepemimpinan yang komited, keupayaan keupayaan infrastruktur dan infostruktur, kandungan berkualiti tinggi, serta rakan strategik yang komited. Namun begitu, infrastruktur sekolah perlu dilihat semula bagi memastikan keberkesanan dasar ini. Bagi memastikan pelajar yang dihasilkan dalam sistem pendidikan kebangsaan bersifat holistik sebagaimana yang dihasratkan oleh Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK), Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) dilihat sangat relevan bagi mentaksir pelajar yang pelbagai kebolehan dan kemahiran yang seterusnya merealisasikan dasar berkaitan STEM dan TVET. Hal ini demikian kerana setiap pelajar adalah unik dan pelbagai. Terdapat segelintir pelajar yang cemerlang dari aspek akademik, namun jangan sesekali diabaikan pelajar yang mempunyai kemahiran yang tinggi walaupun dari aspek kognitifnya agak rendah.PBD yang dilaksanakan bertujuan untuk memastikan pelajar pada hari ini ditaksir secara adil dan saksama mengikut kebolehan dan kecenderungan mereka. Pendirian KPM untuk memansuhkan peperiksaan utama seperti UPSR dan PT3 dilihat wajar bagi melahirkan pelajar yang seimbang dari aspek kognitif (akademik), psikomotor (kemahiran) dan afektif (adab dan sahsiah). Justeru itu, langkah-langkah dan dasar yang diperkenalkan oleh kerajaan di bawah kepimpinan Perdana Menteri, Datuk Seri Anwar Ibrahim sememangnya disasarkan ke arah kemenjadian murid yang menyeluruh. Profesor Madya Dr Abdul Halim Abdullah ialah Pakar Pedagogi dan Pendidikan Matematik, Universiti Teknologi Malaysia (UTM)